FELIZ AÑO 2010

La tradición de la despedida del fin de año exige desde hace ya algún tiempo que busquemos como comenzar el año con unas clase nuevas y más interesantes para los alumnos, me parece que esta idea puede ser... FELIZ AÑO NUEVO 2010.

TENDENCIAS 2010

Estando acabado casi este año 2009, nos encaminamos a otro con gran esperanza. Casi todo el mundo hace balances (nosotros casi siempre lo hacemos por curso, es decir en junio, así que lo dejaremos para entonces…), dicen como les ha ido en este año y que es lo que esperan del próximo. El próximo año 2010 es un año especial para todos, nosotros desde nuestro punto de vista de la decoración de interior, puesto que se trata del último período de la primera década del siglo XXI, y por lo tanto muchas tendencias tienen que salir a la luz, y tenemos que estar muy atentos para no estar fuera de este mundo. Desde este blog, les propongo que seamos nosotros también una pequeña punta de icebert y pongamos parte de esas tendencia que se darán en el mundo de la decoración. Investigaremos sobre que color se pondrá de moda este año, o que materiales son los que van a predominar en las decoraciones. Opinen a ver que conclusiones sacamos.

Les dejo una muestra, dicen que el color que quieren poner de moda es el turquesa. El turquesa es un color que incorpora, las características del azul y del verde. El azul es conocido por sus propiedades calmantes y relajantes. El verde se conoce por sus características de ser fresco, luminoso, y rejuvenecedor. Cuando se combinan, el turquesa se transforma en un color perfecto. Se toma ese color como para salir de la crisis, como algo fresco que nos de la sensación de calma y de relax. Después de este año tan complicado para el mundo donde nos movemos, debido a la fuerte crisis económica, parece ser que la gente pide escaparse de la realidad,...¿ Dónde te irías? ... una playa de aguas turquesas...

NAVIDAD...

La noche buena, la natividad del señor, la navidad, se ha esfumado, pero dentro de unas días queda por recibir el año nuevo, por lo tanto no debemos perder el espíritu de las fiestas si queremos entrar al 2010 con toda la positividad y la felicidad. Pero tenemos que tener siempre presente que somos unos afortunados, y que a nuestro lado tenemos muchas personas que lo están pasando mal… les dejo aquí un vídeo para que reflexionen…La navidad no se limita a los tradicionales rojo y verde…

ALMACENAJE EN LA COCINA

LAS MEDIDAS DEFINITIVAS

Aquí tienen las medidas definitivas. Pueden mirar en el blog sobre algunas notas sobre las cocinas que pusimos el año pasado, repasen los conceptos y pasen unas Felices Fiestas, nos vemos el día 11 de Enero.

LA COCINA Y SUS MEDIDAS

Aquí tienen lo que estuvimos viendo en la clase del último día, también les pongo el enlace de una pagina donde tienen medidas antropométricas de la cocina.

http://www.arquinauta.com/foros/Consultas-f10/imagenes-de-antropometria-aquellas-imagenes-q-no-encuentras-t5469.html

PAGINAS DE COCINAS

Esta mañana hemos estado viendo las normativas de habitabilidad de las cocinas,( aquellos que no estaban ya saben consulten en el blog, tenemos un enlace al boletín), y aquí les pongo el enlace de diferentes fabricantes de muebles de cocina, españoles, alemanes e italianos, miren las paginas y vean que se adapta a las exigencias que ustedes plantean.

http://www.siematic.es/

http://www.ikea.com/es/es/catalog/categories/departments/kitchen/

http://www.thesingularkitchen.com/

http://www.varennapoliform.it/

http://www.forlady.es/forlady/inicio.do

http://www.xey.es/

http://www.zelari.es/

http://www.aurosol.com/

http://www.arclinea.it/

http://www.santos.es/

http://www.kutchenhaus.co.uk/About/Low-Kitchen-Prices.aspx

http://www.poggenpohl.de/en/service/archiv2_624.php

http://www.bulthaup.com/bulthaup/internet/es/home.nsf/

http://www.blockcocinas.com/

http://www.poliform.it/

EVALUAR

El año pasado en este mismo blog (ya hace un año que nos hemos embarcado en este tema), ponía una reseña sobre la evaluación, pensé que este año no tendríamos que poner nada, pero en fin. Por mucho que intentemos que los alumnos comprendan la nota que tienen y no otra, es imposible cuando la calificación es un suspenso, que no han llegado al mínimo.
Partimos de la base, que hemos explicado, no sé cuantas veces, como se evalúa en el ciclo. Que tenemos tres partes una actitudinal, otra conceptual y otra procedimental. Todas cuentan, no es que se entrega un trabajo y si no se viene a clase o se entrega tarde o mal, si es que no se participa en clase, y ya está (se acuerdan las primeras clases…).
Lo que pretendemos es que los alumnos aprendan y que se formen en una disciplina de la cual van a considerarla su trabajo, que están en un ciclo formativo y lo que quieren conseguir es alcanzar unos objetivos finales, y que esta primera evaluación es para saber si estamos en el camino o nos estamos equivocando, ver los errores y rectificar para al final conseguir llegar a un buen puerto.
Todo esto parece ser que lo entienden, que lo ven, pero cuando les dices que no han llegado, parece que los estas matando, parece que entonces ya lo dejan de ver claro y ahora somos el enemigo público nº1, el contrincante, los maleantes que se inventan las cosas, que estamos lejos de la realidad….
Evaluar no es sólo medir el rendimiento de las personas sino que nos ayuda a informales sobre como va en su proceso educativo u orientarlo. Para ello es necesario en algunos casos acudir a las calificaciones, una calificación negativa lo que quiere decir que no se va también como creemos y que tenemos que ver donde mejoramos.
La evaluación siempre es continua para así ver si el alumno a mejorado o no. Nosotros evaluamos para dirigir al alumno, para informarle de lo que esta acertado y donde se está equivocando. La evaluación la realizamos desde el primer día de clase para poder así contemplar, en la mayor medida posible, el desarrollo de los alumnos.
Para nosotros, y hoy lo hemos intentado explicar, tenemos un grupo que está acostumbrado a con algo de trabajo obtener un gran resultado y no lo están tanto a que todo trabajo a veces no tiene la recompensa que creemos que puede tener. El trabajo fácil, sin esfuerzo, o el esfuerzo sin un resultado bueno no tiene ningún premio, o mejor tiene el premio de no volvernos a equivocar y hacerlo mejor la próxima vez. Así que aquellos que no han logrado alcanzar los objetivos de este trimestre que no se desanimen y que sigan luchando por aprender y formarse que seguro que con trabajo se consigue., aquellos que lo han logrado, enhorabuena, sigan por el camino y no se duerman.
Esto se entiende… pues no lo creo porque no tengo un aprobado.

LA NATURALEZA FUENTE DE INSPIRACIÓN

Este es un vídeo del programa redes que me pareció muy interesante para que opinen..

WebIslam

FRACTALES...

Biónica (la aplicación del estudio de soluciones biológicas a la técnica de los sistemas de arquitectura, ingeniería y tecnología moderna)o biomimética, fractales (objeto semi- geométrico cuya estructura básica, fragmentada o irregular, se repite a diferentes escalas), o lo que es lo mismo innovar copiando la naturaleza, vean este vídeo sobre fractales a ver si esa imaginación que tienen nos sorprende en este trabajo…

ESQUEMA DE TRABAJO DE LA COCINA

CICLO SUPERIOR DE PROYECTOS Y DIRECCIÓN DE OBRAS DE DECORACIÓN.
CURSO 2009-2010.
MODULO: PROYECTOS.
PROFESORES: MARIAN-JOSÉ MARTÍN.
PRIMER-SEGUNDO TRIMESTRE.2009-2010.
ACTIVIDAD: COCINA-COMEDOR.
CAPÍTULOS: 1.- ESTRUCTURA.
2.- MEMORIA DE CARPINTERÍA.

TEMAS: 1.- DISEÑO FUNCIONAL.
2.- NORMATIVAS.
3.- MAQUINARIAS, ELECTRODOMÉSTICOS.

COMIENZO: 10-DICIEMBRE-2009.
PARCIALES: 21 DE DICIEMBRE 2009. BOCETOS INICIALES.
11 DE ENERO, IDEA DEFINITIVA.
18 DE ENERO PLANTAS Y SECCIONES.
FINAL: 25-ENERO-2010.
TRABAJO:
Dada la planta del proyecto de la CASA SAVOI, del arquitecto LE CORBUSIER (Antes de convertirse en uno de los arquitectos más paradigmáticos del siglo XX, comienza sus estudios de grabado en la Escuela de Artes Aplicadas de la Chaux-de-Fonds.),
1928-31 Proyecto CASA SAVOI, EN POISSY CAMINO DE VILLERS, FRANCIA.
Esta villa está ubicada en el calvero de un bosque, por tanto el entorno del edificio es la naturaleza, una naturaleza que se conecta y que permite una visión de su horizonte a través de la cristalera corrida. Se busca la conexión entre el espacio construido y el entorno creándose así el espacio continuo, característica del arquitecto.
Este edificio fue encargado a Le Corbusier por Madame Savoye que quería una casa de campo a la última moda. El arquitecto le hizo una especie de villa paladiana, como La Rotonda, un edificio clásico moderno, que destaca nítidamente del paisaje como un edificio de exquisita pureza cúbica.

SE DESEA REMODELAR LA COCINA DE LA VIVIENDA.
SE PIDE:
1.- PROYECTO DECORATIVO. (PLANTA Y SECCIONES A COLOR (4))
2.- PERSPECTIVAS A COLOR.( 2 MÍNIMO)
3.- BOCETOS DE LA IDEA.
4.- MEMORIA DEL PROYECTO.
5.- DOSSIER DEL PROYECTO.

LA AGENDA DE NECESIDADES

La familia que nos encarga la reforma es la siguiente: la madre(50), el padre(55), Juan(16), Ana(14) y Andrés(10). Son de clase media acomodada y viven en este “chalet “en una de esas zonas maravillosas y alejadas. Marian, la madre, es restauradora y trabaja para el gobierno restaurando obras de arte. El padre, que se llama Juan Antonio, es arquitecto y trabaja en un estudio privado en el centro de la capital. Juan, el hijo mayor, tiene dieciséis años. Acaba de empezar el Bachillerato de Artes en una Escuela de Arte de la comunidad. Como tantos jóvenes de hoy día en España, sueña con hacer una carrera de Diseño que le permita vivir desahogadamente en el futuro. Ana, catorce años, está cursando el tercer año de Educación Secundaria y asiste a un centro de Secundaria que está muy cerca que el centro que su hermano Juan. Andrés, diez años, va al "cole" (colegio público de enseñanza primaria).
A las seis y media de la mañana suena el despertador. Los primeros en levantarse son Marian y Juan Antonio. Desayunan deprisa y corriendo, Juan Antonio se arregla y se marcha. Casi nunca ve a sus hijos antes de salir de casa. Va al estudio en coche, por lo que tiene que salir temprano debido al horrible tráfico que hay de entrada a la ciudad. Aunque sólo vive a quince kilómetros de la capital tarda casi tres cuartos de hora en llegar. Todos los días piensa que debe empezar a usar el transporte público o salir más temprano para evitar la hora punta.
Marian despierta a Juan y a Ana, que empiezan las clases a las ocho. Todas las mañanas discuten, sobre cualquier cosa: quién va a entrar antes en el cuarto de baño, si Juan le ha cogido a Ana el disco de Ricky Martin, si Ana ha leído la carta que Pilar le mandó a Juan, etc. Desayunan, informalmente, una taza de "Cola Cao" y unas galletas. Poco antes de las ocho salen de casa y van andando al instituto. Casi nunca van juntos, Ana suele salir algo antes que Juan.
Andrés es el que entra más tarde, sus clases no empiezan hasta las nueve y media y el autobús escolar le recoge a las nueve y diez. Marian le despierta a las ocho y media que es la hora a la que llega Isabel, la asistenta, que se ocupa del desayuno, ducha, vestimenta, etc. de Andrés. Su madre se va a la oficina. Su jornada laboral empieza a las nueve.
Los primeros en volver a casa son Juan y Ana. Las clases acaban a las dos y vuelven a la hora de comer. Andrés come en el colegio, y Marian y Juan Antonio en sus respectivos lugares de trabajo. A las nueve de la noche se sienta la familia a cenar. Las cenas son en general ligeras. Unas verduras o una sopa, pescado, huevos, fruta. Es el momento del día en que la familia se reune. Después de la cena casi siempre se enciende la televisión, aunque muchas veces durante la cena está encendida. Este es el día a día de la familia, pero los fines de semana, los padres tienen reuniones con sus amigos o con los clientes de Juan Antonio.
El estilo que les gusta es moderno, pero con un toque clásico, son tranquilos, funcionales, racionalistas...

VILLA SAVOYE: LE CORBUSIER

Ya estamos en el próximo trabajo. La reforma de una cocina en la villa savoye, para que se vayan poniendo las pilas busquen información de la cocina .

ENCUESTA TRIMESTRE

Ayer fue la entrega del trabajo del salón de la villa Mairea. Al mismo tiempo realizamos una encuesta para ver cómo va el trimestre. La asistencia fue poca sólo vinieron 15 alumnos, todos ellos piensan que van a superar el módulo, pero en la segunda parte de la encuesta, dicen que es de los que pueden tener una evaluación negativa, junto a los módulos de matemáticas, dibujo técnico y tecnología (no lo entendemos…).
Según la mayoría de los alumnos encuestados:
1.- El curso ha respondido a las expectativa que se había hecho (esto es la idea que tenían y que es lo que les gusta).
2.- El ambiente de la clase es positivo, ya que tenemos un buen ambiente, respeto y compañerismo (curiosamente los que dicen que el ambiente es negativo dicen que no hay ).
3.- Las dificultades que han encontrado es por el ritmo de las clase, ya que les falta tiempo y tienen que ser más organizados.
4.- El tiempo que le dedican a la materia es de una media de cuatro horas.
5.- Las medidas que proponen es de: más… organización, estudios, tiempo.( curiosamente son las dificultades que tienen..)
6.- Los alumnos dicen que necesitan más información de cómo poder renunciar a los módulos, los criterios de promoción y los de titulación. (Bueno hablaremos con el tutor para que les explique esos temas).
Bueno las conclusiones que podemos sacar de todo esto, es que los alumnos van cogiendo el ritmo, se van adaptando al módulo (disponemos de 10 horas semanales, es el de mas carga horaria). También tenemos que comentar que todos no lo tienen todavía, debido a que existen diferentes niveles en la clase (aquellos que les cuesta tienen que dedicarle más tiempo, con trabajo las cosas se pueden conseguir, sin él es muy difícil llegar al objetivo). Desde mi punto de vista, los alumnos tienen que disfrutar con el trabajo que están realizando, por ahora les cuesta entender como poder disfrutarlos. Es un buen grupo, con las dificultades de todos los años. Saludos y descansen, el miércoles volvemos con el tema del estado actual y reformado. Ya saben deben de traer un DIN A2 , junto con las fotocopias de la planta a escala 1/50.

UN DÍA DE CLASE

Aquí estamos en uno de esos días de trabajo, hoy tienen la entrega del trabajo del salón...

NUEVA FECHA DE ENTREGA

Muy a mi pesar y después de ver como están los trabajos de los alumnos nos hemos visto obligados a buscar una nueva fecha, esta es la del Miércoles 2 de Diciembre. Trabajen este fin de semana ...

SABER VENDER UN PROYECTO

Los alumnos en estos días han tenido que exponer sus ideas, la verdad que buenas ideas se convierten en pésimos proyectos por no saber exponer bien esas ideas. En este mismo blog escribimos el año pasado del tema y en resumen decía lo siguiente:
A los alumnos, en general, les falta tener el objetivo claro de lo que se quiere conseguir con el trabajo que se expone, las ideas no fueron expuestas de forma clara y concisa, a veces no se entendía lo que querían. Creo que las presentaciones tienen que centrarse en dos puntos básicos:
1. Tener muy claros cuáles son tus objetivos (el “quedar bien” no es un objetivo, pero el convencer a los demás de que lo dices es bueno y conveniente, por supuesto que sí lo es).
2. Exponer tus ideas de forma concisa y fácilmente comprensible por las personas que te escuchan (hay personas que creen que son muy buenas haciendo presentaciones, pero sólo “presumen” y no convencen a nadie).
Con todo esto podemos resumir que tenemos que pensar antes de exponer lo que vamos a decir, las ideas deberán dar respuesta a estas preguntas: ¿Qué?, ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? Y ¿Por qué? Es importante que lo hagas así porque de esta forma podrás responder a cualquier pregunta o duda que te planteen. Debemos estimular el interés desde el primer momento. El interés de las personas se estimula cuando lo que dices puede aportarles un beneficio o evitarles un problema. No te harán mucho caso si lo que dices no va por ahí. En este apartado nuestros alumnos no sabían quizás que y para que hacíamos esta presentación. Cuando se empieza la exposición debemos de decir que vamos a hablar, cuál es el resumen de lo que vas a decir y cuánto tiempo te llevará hacerlo. Eso hará que la gente se prepare para mantener viva su atención durante el tiempo que has señalado. Cuando no se hace así, la gente se distrae pensando en otras cosas.
Casi más importante que la propia idea o diseño es saber proponerla correctamente al cliente. Muchas veces no es considerado mejor el que más sabe o trabaja con más calidad, sino el que sabe "venderse" mejor. No sólo venden los comerciales sino que, cualquiera de nosotros en casi todo momento, estamos vendiendo ideas, filosofías, conocimientos, servicios...

Si quieren algo mas he visto un articulo que se llama como presentar un diseño http://www.desarrolloweb.com/articulos/2487.php

+ SOBRE LA VILLA MAIREA

lOS ALUMNOS SE ANIMAN...

teffy dijo...
bueno pues yo ya he estado buscando informacion y he encontrado un par de paginas que creo pueden ser de utilidad jijiji con tu permiso profe las dejo aqui ,animo gente!!
http://www.guiadecoracion.es/la-villa-mairea-por-dentro
http://www.stepienybarno.es/blog/?p=1240

OTRO TRABAJO...

Aquí tenemos el trabajo de NATALIA. Parece que los alumnos han empezado a opinar, sobre los trabajos de sus compañeros...BIEN¡¡¡¡¡¡

Vamos a ver si hoy en clase se nota ese nuevo espíritu que parece invadirnos...
Trabajamos en la sala de estar, las funciones que se van a dar en esa sala de estar cada uno tiene que tratarlas de la mejor manera posible, ajustándolas al estilo y a las disposiciones que quiera el alumno, desde las reuniones sociales al espacio mas intimo de la lectura... Las características de las salas de estar van a depender del tipo de cliente, de las actividades que se van a desarrollar, del tipo de edificio donde esta ubicada, ...

TRABAJO DE ...

Hoy le toca el turno a SARA, ya que fue la última que comento algo...

Bueno estamos en la fase de las ideas, a ver si mañana los grupos empiezan a trabajar como pensamos y este trabajo es donde pueden demostrar todo lo que están aprendiendo. Piensen en las circulaciones que tendremos en el salón, los usos que le estamos dando y que muebles son los que en teoría deberían ir. Cada uno tiene asignado un estilo o ambientación, trabajen en lo que hemos estado hablando hoyen clase...

+TRABAJOS

Bueno, hoy los alumnos se nos han ido de asadero, ya sabemos lo de la fuga de S. Diego. Pude ver todos los trabajos que han presentado hasta la fecha. Tengo que decir que han mejorado con respecto al primero, pero todavía tenemos que hacer mucho más y se que lo pueden hacer. Por otra parte aquí les dejo el trabajo de TANIA, vamos a ver si nos animamos a comentar los trabajos que es parte de la materia.

TRABAJO DE LOS ALUMNOS: HALL.

Aquí tienen una muestra de los trabajos del Hall. Me gustaría que opinasen del trabajo de sus compañeros. Hoy le toca el Turno a MARÍA...

PRIMER TRABAJO: + TRABAJO

Los alumnos acaban de entregar el trabajo del hall. Comentar que tenemos que dedicarle más tiempo al resultado final. Los trabajos en general son flojos, con poca ilusión, casi carentes de creatividad. Este trabajo que ilustra este comentario es de los mejores, felicitar a la alumna Nayra Acosta, por su buen hacer en el aula y que sus compañeros se contagien de su capacidad de buen trabajo. PD. Ya estamos en otro trabajo, a ver que pasa.. TRABAJO+TRABAJO=RESULTADO.

SALÓN: VILLA MAIREA

CICLO SUPERIOR DE PROYECTOS Y DIRECCIÓN DE OBRAS DE DECORACIÓN.
CURSO 2009-2010. MODULO: PROYECTOS.
PROFESORES: TERE MORALES Y JOSÉ MARTÍN.
PRIMER TRIMESTRE. NOVIEMBRE 2009.
ACTIVIDAD: SALÓN.
CAPÍTULOS:

1. - ALBAÑILERÍA.
2. - REVESTIMIENTOS, CERÁMICO, PIEDRA, MADERA Y METAL.
TEMAS:

1. - DISEÑO FUNCIONAL.
2. - NORMATIVAS.
3. - AGENDA DE NECESIDADES.
COMIENZO: 9-NOVIEMBRE-2009.
PARCIAL: PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS 16 NOVIEMBRE
IDEA DEFINITIVA BOCETOS 16 DE NOVIEMBRE.
PROYECTO TÉCNICO 23 DE NOVIEMBRE.
FINAL: 30-NOVIEMBRE-2009.

TRABAJO:
Dada la planta del proyecto de la VILLA MAIREA, del arquitecto ALVAR AALTO. Se trata que el alumno estudie parte del salón, de la villa Mairea. La vivienda que fue realizada entre los años 1937 y 1940. Enclavada en el bosque de Finlandia occidental, la casa establece un diálogo entre la tradición y la modernidad, la naturaleza y la racionalidad, basada en la elección de materiales y la composición de las formas, blancos bloques cuadrados de hormigón combinados con planos ondulados formados por listones de madera de teca.
En la planta baja se va a realizar una reforma y se adaptará parte de dos espacios a un salón. Donde es obligatorio crear dos zonas dentro del mismo espacio ( la elección de los mismos es a elegir entre los estudiantes, pueden ser entre otros: estar- lectura. Música-estar….
Antes de nada la clase se dividirá en grupos de alumnos, para trabajar el tema del estilo que quieran desarrollar entre otros los siguientes:
A.- Rustico. B.- Minimalista. C.- Pop-art. D.- Art-decó.
La preparación del estilo será en conjunto del grupo, y la propuesta del salón de cada uno de los alumnos de forma individual.
Se pide en este trabajo:
1.- Proyecto decorativo escala mínima 1/25 a color. (Plantas, secciones 4 mínimo.
2. - Bocetos de las perspectivas interiores del salón(dos mínimas.
3. - Dossier de los elementos empleados.
4. - Proyecto técnico (planta estado actual y modificada9.

ALVAR AALTO:VILLA MAIREA

El próximo trabajo empieza a rodar. Trabajaremos en el salón de la Villa Mairea, aquí tienen un vídeo de cómo es por dentro una de las mejores casas de todos los tiempos. Alvar Aalto, fue el arquitecto elegido para que realizara la casa de Hary y Maire Gullichsen, en Noormarkuu, Finlandia. Estos le dieron la facilidad para que experimentara, ya que Marie estaba metida en el mundo del arte.

CASA HEMEROSCOPIUM

Antón García y Ensamble Studio han diseñado esta vivienda como investigación de un complejo sistema de equilibrio inestable en el que la imaginación, a través de las complejidad de la estructura que envuelve el recinto, se escapa con las vistas tan potentes que tiene sobre el paisaje. La vivienda se piensa y se desarrolla en bastante tiempo y luego el montaje es fruto de siete dias...

En las correcciones de ayer en clase donde los bocetos y las ideas a veces no estan estudiadas lo suficiente para poder desarrollarlas después en poco tiempo, nos dio por pensar en esta construcción. A ver que les parece la casa.( opinen).

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RACIONALISMO: INTERIORISMO

Parece ser que los patrones de conducta se repiten año tras año, y ya llevamos 20 en la enseñanza. Los alumnos ayer presentaron los trabajos del racionalismo, como siempre flojos, sin esa ilusión por descubrir el conocimiento, sin pensar que lo que hacemos, lo hacemos para nosotros. No se pueden exponer los trabajos sin apenas preparación, sin tener los conceptos claros, sin que trasmitan ese cariño con lo bien realizado. No se trata de hacer una tesis ni ningún trabajo de investigación, pero si una búsqueda de información para facilitarnos la labor que después vamos a desarrollar. Los puntos básicos que todo trabajo tiene que tener, es buscar la documentación del tema, ponerla en orden y redactarla de forma que cuando se exponga se comprenda. Siempre la primera vez se está nervioso, queremos darlo todo y nos perdemos en el camino…
Espero mucho más y sé que me lo pueden dar.

VISITA A SANEAMIENTOS NOROESTE

Como va siendo habitual y dentro de nuestras visitas a muestras, ferias o exposiciones, en el día de ayer nos desplazamos a las instalaciones que Saneamientos Noroeste tiene en Guía, para ver la fábrica y el centro comercial. Agradecerles un año más que podamos llevar a nuestros alumnos para que vean la realidad y el ciclo este más relacionado con el campo profesional.

COLONIA ICOT

La colonia, ubicada en el barrio de Ciudad Jardín. Calles Camilo Saint-Saëns 18-23, Hermanos gracia de la torre 9-35 y Pereda 2-19. Las Palmas de Gran Canaria

PRIMER TRABAJO DE CURSO: HALL

CICLO SUPERIOR DE PROYECTOS Y DIRECCIÓN DE OBRAS DE DECORACIÓN.

CURSO 2009-2010.

MODULO: PROYECTOS.
PROFESORES: TERE MORALES Y JOSÉ MARTÍN.
PRIMER TRIMESTRE. OCTUBRE 2009.

ACTIVIDAD: REVESTIMIENTO HALL.
CAPÍTULOS: 1.- REVESTIMIENTO, PIEDRA, CERÁMICA, PINTURAS.
TEMAS: 1.- DISEÑO FUNCIONAL.
2.- NORMATIVAS.

COMIENZO: LUNES 19-OCTUBRE-2009
PARCIALES: 26 OCTUBRE EXPOSICIÓN TRABAJO
2 NOVIEMBRE IDEA DEFINITIVA.
FINAL: 9-NOVIEMBRE-2009.

TRABAJO:
Dada la planta del proyecto de la CASA 18, DE LA COLONIA ICOT, del arquitecto MIGUEL MARTÍN FERNÁNDEZ DE LA TORRE, realizada en ciudad jardín, que ya hemos estudiado en la clase, se trata de realizar un anteproyecto decorativo, las plantas, alzados a color, así como el diseño de la puerta de entrada, en un estilo RACIONALISTA.
Este primer trabajo pretende, dos cosas fundamentales, por una parte que el alumno se familiarice con la actividad propia que va a desarrollar en su profesión y por otra que trabaje bajo una línea conceptual que se propone.
Vamos a realizar en primer lugar un tema de investigación del movimiento racionalista. Para ello formaremos grupos y nos dividimos el trabajo en los siguientes capítulos:
1.- El Racionalismo. 2.- El Racionalismo en Canarias. 3.- El mueble racionalista. 4.- Miguel Martín Fernández de la Torre.
Una vez realizado el tema, pasaremos a la realización de un anteproyecto DECORATIVO del hall de la vivienda, se pide:
Planta Mobiliario a color, 4 Secciones a color y un Boceto en perspectiva a color de la propuesta. La escala que se presentará será a elección del alumno, pero como mínimo 1/20. El formato de trabajo el DIN-A3, adecuado para trabajar en técnica mixta.

+ SOBRE LAS IDEAS

Miren este vídeo a ver que les parece el proceso hasta llegar al resultado final.

+ HERMANOS

En la última revista de pasajes de diseño, del mes de septiembre, Isabel Amante, nos presenta un proyecto de los hermanos Bouroullec (Ronan 1971 y Erwan 1976), para la firma de calzados Camper, en el centro Pompidou. Los hermanos se dieron a conocer en 1997. Sus propuestas abarcan desde pequeños objetos hasta proyectos arquitectónicos, siendo estos muy conceptuales pero que responden y saben interpretar los espacios, integrándolos en el paisaje al que pertenecen. Una frase de ellos…
“Concebir un objeto logrado es un poco como elaborar un plato. Hacen falta buenos ingredientes pero el éxito depende de una alquimia compleja entre los ingredientes y la manera de mezclarlos y dosificarlos” En relación al proceso del diseño existen pocas reglas. Algunas ideas brotan deprisa, mientras que otras resultan de una búsqueda más larga.
Miren la página de ellos http://www.bouroullec.com/.

HERMANOS CAMPANA

Bueno parece que en este foro, este año los alumnos no quieren participar (bueno no todos ¡¡GRACIAS TANIA!!!!), pero insistiremos. Así que quiero que todos se hagan seguidores del blog es una forma para poder estar más informados de cuando se producen cambios.

Por otro lado decirles que el domingo pasado es decir ayer, se publicó en el periódico EL PAÍS, en la sección de diseño, tendencias, un articulo de los hermanos campana, para todos aquellos que les interesa los pueden leer en ...

http://www.elpais.com/articulo/Tendencias/Adios/retales/hola/glamour/elpepitdc/20091011elpepitdc_1/Tes

EL PROCESO CREATIVO

A propósito del método de trabajo que vamos a emplear, recuerdo que en el libro de André Ricard, “conversando con estudiantes de diseño”, él explica su método de trabajo. Nos da una serie de etapas, una serie de fases, para el proceso creativo . Esas etapas de las que habla son:
1.- Definir lo que se va a diseñar.
2.- Las características de aquello que se va a diseñar.
3.- Lo que él llama el “feeling”, el sentimiento que nos conduce a realizar una idea.
4.- La ideación, imaginar diferentes soluciones.
5.- Desarrollo del diseño.
Estas pautas nos pueden servir de ejemplo en el proceso de la creación. Nosotros estamos en la búsqueda de ideas, que es la etapa más larga y laboriosa, en la cual no podemos conformarnos con la primera idea que se nos presenta, sino que tenemos que encontrar y trabajar con varias ideas. Aquella que sobresalga de todas las que tenemos será la elegida y es la que vamos luego a desarrollar en la etapa final del desarrollo del proyecto. También creemos que es esencial para llegar a un buen puerto que el alumno haya captado perfectamente lo que queremos, porque la creatividad no empezará a nacer mientras toda la información que les estamos dando sea entendida. Así que el aula y este foro, tienen que usarlo y preguntarnos y aclarar todas sus dudas.
A ver si participamos más en el Blog...

DECORACIÓN ECOLÓGICA

Este año tenemos un tema transversal que queremos tocar, es el tema de el reciclaje, la decoración sostenible, la decoración ecológica, en definitiva el cuidado al medio ambiente desde esta profesión, para que nuestros futuros profesionales lo tengan más presente.
Hace poco vi unos diseños de muebles hechos con materiales reciclados, me puse a investigar y descubrí que eran de los hermanos Campana, visiten la pagina y comentamos lo que les parece. http://www.campanas.com.br/
Sustentabilidad, naturaleza y poesía son los elementos que estos dos hermanos conjugan en sus diseños.
¡¡¡¡ A VER...¡¡¡¡